Projekty

Projekty

        • Zelený vzdelávací fond-ZVF 7-2024 DONORI_ Zážitkové učenie nielen v škole

        •  

          Projekt „Zážitkové učenie nielen v škole“ je zameraný na rozvoj environmentálneho povedomia žiakov, pedagógov a verejnosti prostredníctvom praktických a zážitkových aktivít. Cieľom je priblížiť dôležitosť ochrany biodiverzity a geodiverzity, podporiť aktívny prístup   k ochrane prírody a prepojiť teoretické poznatky so skúsenosťami z reálneho sveta. Hlavnými aktivitami sú exkurzie do ZOO, botanickej záhrady, na včelársky a dendrologický náučný chodník, návšteva tajomného lesa Krakovec ako aj monitorovanie lokálnej biodiverzity a geodiverzity v okolí školy. Súčasťou projektu sú tvorivé dopoludnia, súťaže a spoločenské podujatie na vyhodnotenie projektu, kde budú prezentované práce žiakov. Projekt podporuje aktívne zapojenie žiakov formou zážitkového učenia, experimentov a tímových úloh. Očakávaným výstupom je zvýšenie povedomia o ochrane prírody, praktické znalosti a pozitívny vzťah k životnému prostrediu. 

          Realizácia projektových aktivít

          Aktivita č.1: ZOO – exkurzia
          V mesiaci máj 2025 sme so žiakmi absolvovali exkurziu do zoologickej záhrady v Košiciach, ktorá bola pripravená s dôrazom na environmentálne vzdelávanie a praktické poznávanie ohrozených druhov živočíchov. Hlavným cieľom bolo priblížiť deťom význam ochrany ohrozených druhov a ich prirodzených biotopov, ako aj rozšíriť ich poznatky o biodiverzite a vzájomnej prepojenosti organizmov a prostredia. Exkurzia bola vedená interaktívnym spôsobom. Žiaci sa počas prehliadky zapájali do diskusií s pedagógmi aj sprievodcami ZOO. V rámci zážitkového učenia sa oboznámili so životom cicavcov, vtákov, plazov a ďalších živočíšnych druhov, pričom najväčšiu pozornosť venovali práve tým, ktoré sú zapísané medzi ohrozené. Zaujímavým prvkom pre deti bolo spoznávanie potrieb zvierat, ich správania a možností ich ochrany v prirodzenom prostredí i v podmienkach zoologickej záhrady. Po návrate do školy žiaci spracovali svoje pozorovania do krátkych projektov o jednom vybranom ohrozenom druhu, ktorý ich zaujal. V týchto projektoch opísali základné znaky druhu, jeho biotop, ohrozenia, ktorým čelí, a spôsoby jeho ochrany. Projekty boli doplnené vlastnými kresbami a fotografiami. Celý priebeh exkurzie bol zdokumentovaný formou fotografií, ktoré zachytávajú samotnú návštevu ZOO.

            

          Aktivita č.2: Návšteva botanickej záhrady, dendrologického a včelárskeho

                               náučného chodníka
          V mesiaci  jún 2025 sa uskutočnila exkurzia do botanickej záhrady v Košiciach, ktorá bola spojená s návštevou dendrologického a včelárskeho náučného chodníka. Táto aktivita bola koncipovaná tak, aby žiakom poskytla čo najviac praktických skúseností a vedomostí priamo v prírodnom prostredí. V botanickej záhrade sa žiaci oboznámili s chránenými a ohrozenými druhmi rastlín, pričom sa dozvedeli o ich význame pre biodiverzitu a o rizikách, ktoré ohrozujú ich prežitie. Sprievodca priblížil nielen samotné rastliny, ale aj úlohu botanických záhrad ako organizácií, ktoré sa venujú ochrane biodiverzity a záchrane ohrozených druhov. Na dendrologickom náučnom chodníku sa žiaci učili rozlišovať jednotlivé druhy stromov, ich charakteristické znaky a význam pre ekosystém. Zamerali sa aj na ekosystémové vzťahy v lese, ako sú kolobeh živín, viazanie oxidu uhličitého, poskytovanie úkrytov a potravy pre živočíchy. Žiaci si pri jednotlivých zastávkach zapisovali poznatky a kreslili jednoduché schémy, ktoré im pomáhali lepšie pochopiť prepojenosť prírodných procesov. Včelársky náučný chodník poskytol žiakom jedinečnú príležitosť pochopiť význam včiel pre fungovanie prírody. Naučili sa o opeľovaní rastlín, o vplyve včiel na poľnohospodárstvo a rovnováhu ekosystémov. Odborníci vysvetlili, akým spôsobom je možné chrániť včelie populácie a prečo je ich úbytok nebezpečný nielen pre prírodu, ale aj pre človeka. Celý priebeh exkurzie bol fotograficky zdokumentovaný. Fotografie zachytávajú rastliny a stromy a aktívnu prácu žiakov pri pozorovaní.                                                                

          Aktivita č.3: Tajomný les Krakovec – zábavno-náučný chodník
          Aktivita „Tajomný les Krakovec – zábavno-náučný chodník“ sa uskutočnila v apríli 2025 a bola zameraná na sprostredkovanie poznania biodiverzity lesa prostredníctvom interaktívnych stanovíšť a hier. Jej cieľom bolo naučiť žiakov vnímať význam rastlín, živočíchov a ich vzájomných vzťahov v ekosystéme, ale aj pochopiť dôležitosť lesa ako prirodzeného prostredia a zdroja kyslíka a vody. Okrem environmentálneho obsahu aktivita podporila aj rozvoj tímovej spolupráce, kritického myslenia a praktických skúseností v prírodnom prostredí. Žiaci boli rozdelení do menších skupín a postupne prechádzali jednotlivými zastávkami na náučnom chodníku. Každé stanovište bolo pripravené formou hry alebo praktickej úlohy – rozpoznávali rastliny a stromy, učili sa identifikovať stopy zvierat a riešili environmentálne kvízy. Všetky nové poznatky si priebežne zapisovali do vlastných zážitkových denníkov, dopĺňali ich kresbami a fotkami. Výstupom aktivity boli zážitkové denníky, v ktorých si každý žiak uchoval svoje osobné skúsenosti, kresby a fotografie. Súčasťou výstupov je aj fotodokumentácia z lesa Krakovec.

              

          Aktivita č.4: Tvorivé dopoludnie a monitorovanie biodiverzity a geodiverzity
          Aktivita Tvorivé dopoludnie a monitorovanie biodiverzity a geodiverzity sa realizovala v období marec – jún 2025 a jej hlavným cieľom bolo podporiť vedomosti a zručnosti žiakov v oblasti biodiverzity a geodiverzity, rozvíjať kreativitu, environmentálne povedomie a schopnosť tímovej spolupráce prostredníctvom praktických a súťaživých aktivít. Žiaci mali možnosť priamo skúmať rôzne druhy rastlín, živočíchov a geologických útvarov v blízkosti školy, zaznamenávať ich výskyt a diskutovať o ich význame pre ekosystém a život človeka. Aktivita bola rozdelená do viacerých blokov, kombinujúcich praktické, kreatívne a súťaživé činnosti. V prvom bloku žiaci mapovali lokálnu biodiverzitu, určovali a opisovali druhy rastlín a živočíchov, zaznamenávali ich výskyt a fotografovali pozorované objekty. V druhom bloku sa žiaci zapájali do súťažných disciplín, ako boli kvízy o prírode, riešenie praktických úloh a skupinové prezentácie o zisteniach. Tieto aktivity podporili logické myslenie, spoluprácu v tímoch a schopnosť formulovať vlastné poznatky. Kreatívna časť dopoludnia sa zamerala na výtvarnú a projektovú činnosť. Žiaci vytvárali maľby, kresby, projekty s environmentálnou tematikou, ktoré reflektovali poznatky získané počas praktického skúmania biodiverzity a geodiverzity.  Výstupmi aktivity boli teda nielen súťažné výsledky, praktické záznamy a kreatívne výtvarné práce, ale aj fotodokumentácia, ktorá zachytáva priebeh monitorovania, tvorby výtvarných prác a súťažných úloh. Fotografie boli použité nielen na vizuálne doplnenie výstavy, ale aj na zdieľanie výsledkov so školskou komunitou.                                                                                                                                                                              

               

          Aktivita č.5: Spoločenská akcia – vyhodnotenie projektu a prezentácia výstupov
          Aktivita Spoločenská akcia na vyhodnotenie projektu a prezentácia výstupov z aktivít sa uskutočnila v septembri 2025 a jej hlavným cieľom bolo predstaviť dosiahnuté výsledky projektu žiakom a pedagógom školy, prezentovať výstupy jednotlivých aktivít a zároveň podporiť environmentálne povedomie a záujem o ochranu prírody. Podujatie bolo koncipované ako slávnostné stretnutie žiakov a učiteľov, počas ktorého sa prezentovali výsledky práce počas celého projektu. Počas akcie žiaci prezentovali svoje projekty z jednotlivých aktivít. Každá trieda predstavila svoj prínos k projektu, diskutovala o získaných poznatkoch a prezentovala, čo sa naučila o biodiverzite, geodiverzite a ochrane prírody. Súčasťou akcie bolo aj slávnostné vyhodnotenie najlepších prác, kedy žiaci, ktorí sa najviac angažovali a vypracovali najzaujímavejšie projekty, boli odmenení symbolickými cenami.